摘要:小学英语试卷分析 新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和(hé)积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和(hé)对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心
作文地带-范文如下：小学英语试卷分析 新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和(hé)积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和(hé)对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和(hé)教学目标要求，每套试题均有听力和(hé)笔试两部分构成。 一、试题特点 (一)注重了基础知识的考查 试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。 (二)突出语言的交际功能 英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和(hé)语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三)渗透了能力考查的要求和(hé)一些生活常识。 语言学习是为了交际。小学英语教学不(bù)仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和(hé)能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和(hé)活用语言能力的考查。 二、试卷总体情况分析 (一)听力部分(其中四年级占40%，六年级30%) 听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和(hé)快速反应的能力。总体包括几大块内容：一、听音，选出你(nǐ)听到的单词或句子 二、听录音标序号 三、听音，选出正确答语 四、听音，在正确的图片下画(∨)。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第三题(四、六年级都是)，学生不(bù)能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不(bù)对，以至造成失误。 (二)笔试部分(四年级占60%，六年级70%) 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和(hé)基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。现分析如下： 1、读单词连线(六年级)：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的还不(bù)错 2、英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是学生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不(bù)认真，失分教多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。 3、选择填空：两个年级的试题都有此种类型，涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好。 4、连词成句：本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不(bù)理想，尤其是四年级的学生，句首字母不(bù)大写，句末无标点符号，而且单词书写错误教多，主要是他们平时没大做过此种类型的题，而且写的机会又少。但六年级的学生做的不(bù)尽人意，不(bù)得不(bù)引起我的注意和(hé)深思，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。 5、阅读短文，完成句字：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题大部分同学做的不(bù)错，但也有及少数做的不(bù)理想，既有审题不(bù)认真，不(bù)看清要求的原因，也有平时上课学习的缘故 三、对今后教学的建议： 1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准 2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。 3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和(hé)运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。 5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养 6、认真做好后进生的辅导工作
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