作文地带题目：21年风雨，21年沧桑——写在2006年教师节前(网友来稿)
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高艳文
21年风雨21年沧桑，我已由风华正茂之青年步入了中年。在乡村教育这块土地上洒下了我21年的汗水，真可谓“走过了山山水水，经历了坎坎坷坷”。
2005年暑假，我们昭蒙师专八二中文一班的学生举行了二十年聚会，我这位无名小卒一直在农村教育事业中干了二十年后才出现于师生们面前，以致他们都惊讶地说：“昔日的‘林姑娘’都成了老太婆了。”弄得我哭笑不得。是啊，变化太大了，我的心不觉有些酸楚。
记得毕业的那天，我匆匆地走了，回到家时，已冰雹遍地，加之公路两旁的高大的杨树都被砍伐一空，我真感到有些凄凉。也许这就是一个刚步入社会的我要走的眼前的路啊！
眨眼间，二十年过去了，农村的教育事业使我苦中有乐：
毕业后，我被分配到了一个群山环绕的王爷府高中，在那里度过了我难忘的教学生涯的起步。虽然这里远离家乡，但师生关系很融洽，办公室里经常有同事们和我认真批备的身影，宿舍里也时常飘出“十五的月亮”和“我的中国心”之歌声。我虽是科任教师，但班级的手抄报总少不了我在双休日里为同学们批阅的诗歌和散文。
第二年暑假，我调回了乡村初中，在教育的第一线一直工作至今。二十一年了，往事如画，一页页浮现于我的脑海；往事如歌，一曲曲诉说着我的心声；往事如路，一条条留下了我难以忘怀的足迹......
在这漫长的二十一年中，我送走过一届届的毕业生，迎来了一张张陌生而又渐变成熟的笑脸；自己也由不成熟逐渐走向成熟。
在教改中提高认识并努力实践。
通过学习《新课程中课堂行为的变化》，我提高了认识，特别是弄清了教师角色行为的变化，那就是：由重知识传递向重人的发展转变；由统一的规模教育向差别性教育发展转变；由重老师的“教”的表演向重学生“学”的指导转变；由重结果向重过程转变；由单项信息交流向综合信息交流转变；由居高临下向平等融洽转变；由教学模式化向教学个性化转变。
在语文教学中实施自主学习。
所谓自主学习就是学生在教师的指导下积极主动地有主见地学习，也就是积极主动地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。其表现在以下四方面：
⑴学习材料的自我选择；
⑵学习方式的自主性；
⑶学习过程的自控性；
⑷学习效果的自测性。
通过自主学习可以提高学生的语文素养，使学生养成良好的学习习惯，从中渗透素质教育的内涵。
在语文教学中，自主学习不但体现为教师的自主，而且还体现学生的自主，而学生的自主更为重要。例如：课外阅读，既可以阅读从图书馆借来的图书，诸如《世界之谜》、《作文世界》、《科学幻想》、《成语故事》、《名人轶事》等等；也可阅读学生自我购买的有价值的参考资料，如《新课堂45分钟》、《作文大全》、《初中生古文译注及简析》、《练创考》、《三点一练》、《发散性思维大课堂》等等。课外阅读并不等于老师不管学生了，相反老师的工作更不可忽视，因为老师要做耐心细致的指导工作，诸如对每一本书都应做到大致地浏览，以达到对学生在内容及特点等方面进行必要的指导，从而达到在极短的时间内有很大的收获。
此外,自主学习还应运用于语文课外活动之中。如办手抄报，其内容的有限性——围绕同一主题来选材，同时还体现它的自主性，既要以运用语文知识，还可以运用美术知识于其中；既可以采用横工式版式，也可使用纵式版式；从而避免形式的单一 呆板，并且由于文字与画面的有机结合，拓宽了思路，也给读者以想象的空间。
在语文教学中进行作文实验。我在2001年承担了旗级优化作文实验，至今已五年多了。在作文教学中紧密结合本年级段的新课标的要求操作。
如初二语文下学期应紧密结合说明文实施作文教学。所谓说明文即客观说明事物的一种文体：或说明事物的性质、功用、或说明事理等。在写作时要恰当运用多种说明方法，如：下定义，列数字，举例子，打比方，分类别，作比较等。同时还要讲究一定的说明顺序如：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。说明文的语言在准确的前提下，还应有点生动性。
如在初三年级既要作好记叙文和说明文的衔接，又要做到本年级要以议论文训练为重点；作文命题的多样性；作文与学生的生活实际相结合等。
由于循序渐进，常练不懈，因此所教班级的作文水平逐年提高；我也有作品获奖： 1997年7月《文言词“补句训练”二则》刊于《语文天地》第14期；
2001年8月8日，由赤峰市教育委员会、中国青少年写作研究会、作文报社联合主办的第一届“自然与人”作文大赛中，我因辅导王亮亮《老哈河的呐喊》成绩优异，获优秀指导一等奖，得证书及赠书；
2001年9月《人间需要友情和自慰》获2001年“文心杯”全国师生作文大赛教师组三等奖；
2001年10月29日，全旗“优化作文过程”实验教师“下水作文”二等奖；
2002年7月，《评电视连续剧〈桔子红了〉》在第二届“中原杯”文学作品大奖赛中，经评委认真审定，荣获四等奖，获人民币100元、证书及赠图书；
2004年8月我撰写的《如何建立民主平等和谐的师生关系》刊于内蒙古赤峰教育学会《新课程研究》一书。
2006年8月25日通过上传人教版初中语文教案设计成为作文地带免费会员。我的下水文《母爱无私 永存我心》、《永对家庭、学校教育的反思》可在网上看到。
在坎坷中进步。
1999年我的中一落选了，真有如张晓风笔下《不朽的失眠》中的张继那样失魂落魄而沮丧。但我终于明白了什么叫作坎坷！但我最终还是从生活的低谷中走出。也就是在这时我才明白自己这些年教了人家的娃，却苦了自己的娃！于是在2000年暑假我开始尽一位母亲的责任。我与女儿每天骑自行车往返60多里到元宝山青山再就业培训中心学习电脑。无论刮风下雨，我们从未间断过。我们以坚强的毅力和刻苦学习的精神证明了我们能行！这为女儿上高中打下了良好的基础，也为我在工作中进一步学习作了良好的铺垫。
凡人不可能没有理想。
我渴望成为一名业余作家，用我的笔去写一写校园的真善美，写一写我们乡村教师的苦与乐，写一写我们和城镇教师所共有的心声。
我渴望成为一名业余作家，用我的笔去描绘家乡教育的美好蓝图，去描绘孩子们对山的那一边的祈盼和美好的憧憬；尤其是写一写在田家炳援助下的孩子们渴求知识的颗颗童心以及在这颗爱心援助下萌发的颗颗爱国心！
希望这一天不会晚，只要我努力奋斗！
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