作文地带题目：谈谈古诗意境和表现手法的鉴赏(教师中心稿)
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谈谈古诗意境和表现手法的鉴赏
苏秋荣 赵孝云
古诗鉴赏是一块难啃的硬骨头，面对一首诗，同学们往往有无从下笔的感觉。根据我们的实践，若从意境、表现手法方面切入，鉴赏可比较顺利地展开。
一、 关于意境的鉴赏
“意”指作者的感情，“境”指作者所创设的图景，主要由景物构成。“意境”就是将作者的感情和客观场景融合在一起所形成的艺术境界。意境，或雄浑壮丽，或幽清明净，或沉郁孤愁，或开阔苍凉等。
意境的鉴赏常用到以下四组概念：
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远等。
细腻——缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。
繁复一热烈、高亢、繁华、喧闹等。
清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等。
鉴赏可分三步进行：1．读懂诗，并展开联想和想象，概括诗中的画面，回答“诗歌写了什么”。2．归纳诗中意境。(可参选上述四组概念)3．分析作者的思想感情。如：
倦 夜
杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂。
问：此诗营造了怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情?
回答“诗歌写了什么”：此诗描写了深秋月夜的景象。夜深了，凉气阵阵袭人卧室，月光把庭院的角落都洒满了。夜越来越凉，露水凝聚成许多小水珠儿滴下来，此时月照中天，映衬得小星星黯然失色。萤火虫闪着点点微光，竹林外水边栖宿的鸟儿互相呼唤着。什么事都被战乱葬送了，清冷的秋夜就这样在我徒然的悲哀中过去了。(第1步完成)
答：这是一幅幽清冷寂的深秋月夜图，(第2步完成)寄寓了诗人忧国忧时的感情，抒发了诗人无限的感慨和忧愤。(第3步完成)
又如：
辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠，秋水日潺渡。
倚仗柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆醉，狂歌五柳前。
问：此诗写景有何特点?全诗表现了作者怎样的思想感情?
一、在完成了第1步后，可这样作答：此诗写景有声、有色、有形，体现了诗人“诗中有画”的特点。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等具有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。全诗表现了诗人的闲适和对友人的情谊。
二、表现手法的鉴赏表现手法又叫表达技巧、艺术手法。可从两方面把握：1．从整体上把握。从整体上看，一古诗一般是先叙事或写景，后怀人或抒情、言志。了解了这一特点，就可先弄清诗歌写了什么事，绘了什么景，然后把握诗歌表现了什么主旨。2．从局部上把握，即从具体的词语、诗句上把握。诗人在词语、诗句的选用上，常采用修辞、描写、抒情等手法。
应答这类提问，可分两步进行：指出表现手法，回答“如何写”。2．指出诗人的思想感情。如：
孤 雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云?．
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
问：这首诗描写了失群孤雁唤、追赶雁群的情形，其形可怜，其志可嘉。试以颔联和尾联为例，分析其表现手法与艺术效果。全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情?
答：颔联用了反衬、设问的手法：“一片影”形容形单影只，“万重云”形容道路遥远，突出了孤雁的执著和勇敢。“孤雁啊，我不正和你一样凄惶么?四望茫茫，有谁来怜惜我呢。”诗人与孤雁，物我相融，浑然一体。尾联用对比(反衬)手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的追求。全诗表达了对漂泊生涯的感慨，对故乡和亲人的思念，以及不坠青云之志的高远追求。
又如：
咏 风
王勃
肃肃凉景生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
问：此诗写秋风抓住了哪些特点?用了什么手法?诗中流露了怎样的情趣?
答：这首诗抓住了秋风凉爽，令人愉悦，无所不在的特点，以拟人的手法，把风写成了一位独具性灵，慷慨无私，普惠万众的大恩大德者。本诗寄寓了诗人平等的政治理想和乐为人施的人生理念。
需要指出的是，“意境”和“表现手法”在有的诗中是相互联系的，因此对这类诗的鉴赏，须从两个方面把握。
（此文刊发在江汉大学《学语文报》2005年4月25日第2版）
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