怎样写好英语作文呢?
                     第一，从句子入手
                     要求学生通过背诵一定量的句子，特别是功能话题的对话，学生应该熟练的掌握，解决对话类对应习作。如人民教育出版社出版的初中英语教材第二册上Page 21,Lesson 17,Part 1，这则对话中恰到好处的编排了本单元的六个建议句型：
                     1.Shall  we  go  to  the   zoo ?
                     2.When  shall  we   meet ?
                     3.What  about  a   quarter  past  ten ?
                     4.Why  not  meet  a  little  earlier ?
                     5.Where  shall  we   meet  ?
                     6.Let's  meet  outsite  the  zoo  gate．
                     这六个句型都是对话者相互需求的信息。通过教练，使学生感到学习和使用这些句型很接近实际，应用起来不觉得困难。
                     第二，练习基本句型
                    
                  这部分是写作教学的重点也是难点。五种简单句的基本句型集中在教材第二册下第15单元进行教学，而且书后及相关练习都是对句型的类型进行判断，学生对句子的结构理解不进，提笔写仍困难重重。作为教师应该注重平时在那里出现，就在那里练，出现一类掌握一类。如出
                  现句子：
                     She  is  tall．
                     告诉学生tall是一个形容词， 可以用形容词替换，  如
                  fat,thin,short,happy,new,beautiful,nice等等来替换。并用彩色笔写出is，告诉
                  学生is是一个动词，在这些句子中它不能漏。再学到句子：
                     They  work   hard．
                     就让学生替换work进行练习，指明work也是一个动词。又如学到：
                     They  found   him  sitting  under  the  tree．
                     让学生用分词短语替换sitting   under   the   tree进行练习，使学生明白
                  found\sitting的结构，掌握非谓语的结构。 这样多次接触，学生的头脑中就对谓语动词有一个深刻的概念，每讲到
                  一种时态时，让学生比较不同时态间谓语的不同。让学生知道一个句子中必有一个主语和谓语，而且每出现一新类型句子，就与前面己学句型结合，进行写作训练，一环套一环，层层突破。写作时，重点落在主谓的结构上，使英语作文的谋篇有语文做基础，这应该不难。学生明确英语句子的基本结构是主谓。无论这样的英语句子怎样地千变万化，学生都能牢牢把握基本结构。这样到出现五种基本句时学生就不觉突然。而且他们会有一种从高层次系统性学习、复习的感觉，条理更清晰。在句型教学过程，让学生练习下列三种词组结构：……